UD 15: Sistema reproductor masculino y femenino 13-14

Aparato reproductor Masculino y gameto (para repasar)

Aparato Reproductor Femenino y gameto (animación para repasar)

OTRAS ANIMACIONES Y ENLACES

• Autoevaluación sobre los aparatos reproductores
• La pubertad (animación)
• El acné (animación)

UD 15: Actividades de iniciación sobre sexualidad 13-14

Las siguientes cuestiones sirven para expresar libremente tu opinión. Responde en el cuaderno y más adelante haremos una puesta en común y debatiremos sobre estos temas.

a) Muchas veces oyes comentarios acerca de  parejas que  dicen que mantienen relaciones sexuales, ¿qué crees que quieren decir?

b) ¿Por qué motivos mantienen relaciones sexuales las personas?

c) ¿Cómo reaccionarías si te dicen que tu mejor amigo o amiga es homosexual? ¿Dormirías con él o con ella en una misma habitación durante la excursión de fin de curso, sabiendo que todo el mundo lo sabe?

d) Actualmente en España, las parejas del mismo sexo pueden contraer matrimonio. ¿Qué te parece? ¿Y qué piensas sobre la posibilidad  de adoptar niños/as en igualdad de condiciones que las parejas heterosexuales?

e) ¿Piensas que la virginidad es importante a la hora de casarse? ¿Hay alguna diferencia entre ser hombre o ser mujer?

f) ¿Por qué crees que existe la violencia de género?

g) Actualmente la ley permite abortar libremente durante las 14 primeras semanas de embarazo, sin embargo, desde 1985 hasta 2010, las mujeres solo podían hacerlo en tres supuestos: violación, malformación fetal y grave riesgo para la vida o la salud física o psíquica de la mujer. ¿Cuál es tu opinión al respecto?

Charla Donación de órganos 2014

 

El pasado 18 demarzo, los alumnos/as de 3º de la ESO asistieron a una charla sobre Donación de Órganos, impartida por varios miembros  de ALCER-Córdoba.

En primer lugar, la administrativa Dori de la Torre presentó a la Asociación y habló sobre la enfermedad renal y su tratamientos, entre los que destaca la hemodiálisis y el trasplante de riñón.También hizo referencia a la prevención y a los hábitos de vida saludable.

A continuación, Rosa Gómez, vicepresidenta  nos contó su experiencia personal sobre el tratamiento de la hemodiálisis, a la espera del trasplante, haciendo hincapié en que esta enfermedad se manifiesta de frma silenciosa. 

Finalmente, Antonio Alba, enfermo transplantado y socio, nos contó  cómo vivió su enfermedad y su situación actual tras la operación, en la que desarrolla una vida normal.

GALERÍA FOTOGRÁFICA

Vista del salón de actos

Dori de la Torre

Rosa Gómez

 

 

 

 

 

Antonio Alba

 

¿CÓMO HACERSE DONANTE EN ANDALUCÍA?

ANIMACIÓN: Anatomía y funcionamiento del Sistema Urinario. Hemodiálisis.

 

14 de marzo: Día de Pi 13-14

Corto PIPAS from Manuela Moreno on Vimeo.

Número π

π (pi) es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, en geometría euclidiana. Es un número irracional y una de las constantes matemáticas más importantes. Se emplea frecuentemente en matemáticas, física e ingeniería. El valor numérico de π, truncado a sus primeras cifras, es el siguiente:

El valor de π se ha obtenido con diversas aproximaciones a lo largo de la historia, siendo una de las constantes matemáticas que más aparece en las ecuaciones de la física, junto con el número e. Cabe destacar que el cociente entre la longitud de cualquier circunferencia y la de su diámetro no es constante en geometrías no euclídeas.

Campaña antitabaco 13-14

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La pídora del día después 13-14

Investiga en la web, en páginas de salud de confianza como las que recomendamos más abajo, y contesta en el cuaderno. Esta actividad se valora de la siguiente forma:

• Búsqueda de información: 5 P
• Contenido y expresión: 5 P

FECHA DE ENTREGA A TRAVÉS DE HELVIA: 15 de abril.

1.¿Qué es y cómo funciona la píldora del día después?

2. ¿En qué casos se recomienda? ¿Por qué es un anticonceptivo de emergencia?

3. ¿Cómo se adquiere? Si una chica necesita tomarla, ¿dónde puede acudir en Andalucía?

4. ¿Qué efectos secundarios puede tener? ¿Qué problemas puede plantear su uso repetido?

5. Una amiga tuya ha mantenido una relación sexual con riesgo de embarazo. ¿Qué recomendaciones le harías al respecto?

Indica las fuentes de internet que has consultado.

Salud Responde, 902 505 060, disponible las 24 horas del día, 365 días al año

WEBS RECOMENDADAS

• Ministerio de Snidad, Servicios Sociales e Igualdad (pdf)
• Junta de Andalucía:Sexualidad y jóvenes (aspectos legales)
• Sociedad Española de Contracepción (junto con otros métodos)

Nace es Sevilla el primer bebé medicamento 13-14 (tarea para casa)

Vídeo europapress

Animación sobre la fecundación in vitro (elmundo.es)

ACTIVIDAD CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y AMBIENTE (CTSA): Esta actividad se presentará en clase la semana del 1 al 5 de abril. Hay que responder en casa a través de Helvia.

En el Hospital Virgen del Rocío de Sevilla ha nacido el segundo "bebé medicamento" de España. Se llama Estrella y, gracias a ella, su hermano podría salvar su vida. Antonio, que así se llama el hermano, tiene cinco años y está afectado de aplasia medular severa, una grave enfermedad hematológica que provoca la desaparición de las células encargadas de la producción de la sangre en la médula ósea. Han seleccionado entre varios embriones de su madre aquél que está libre de la enfermedad que padece su hermano. Al nacer Estrella, los médicos congelaron su cordón umbilical. Lo que van a hacer es obtener las células madres de éste para intentar salvar la vida a su hijo enfermo. En el año 2008 y también en el mismo hospital nació Javier. En su caso, este bebé salvó la vida de su hermano que padecía una enfermedad genética muy grave gracias a un trasplante de sangre de su cordón umbilical. 13/02/2012 15:39 | lainformacion.com

Fecundación in vitro con diagnóstico genético de los embriones

Este nacimiento ha sido posible gracias a la realización de una fecundación in vitro con diagnóstico genético de los embriones de manera que fuesen compatibles con su hermano enfermo, que consiste en  el estudio de alteraciones cromosómicas y genéticas en el embrión antes de su transferencia a la madre.

Este estudio   permite conocer aquellos embriones libres de anomalías cromosómicas y mutaciones genéticas. Sus objetivos son asegurar una descendencia sana y acabar con la transmisión de una determinada patología.

La pareja debe realizar un tratamiento de Fecundación In Vitro (FIV). Generalmente, la técnica escogida para la fecundación de los ovocitos (óvulos) es la microinyección. Hay que esperar tres días para que los embriones resultantes del proceso se hayan dividido hasta el estadio de seis-ocho células. En este momento se realizará la biopsia embrionaria; si no se alcanza este grado de división, no es recomendable la biopsia ya que disminuye la viabilidad del embrión. Gracias a la experiencia de nuestro equipo y utilizando un microlaser se extrae una única célula (blastómero) para no dañar al futuro embrión y no reducir la tasa de implantación que ya se ve mermada durante la biopsia.

En el siguiente vídeo se observa cómo se extrae una de estas células para su diagnóstico preimplantacional.

USO DE HELVIA  (5 P) Y CUESTIONES CTSA (5 P): Contesta a través de Helvia,

PLAZOS: Una semana desde que se presenta en clase, es decir: 3º B, antes del 9 de abril;  3º A, antes del 10 de abril y 3º C, antes del 11 de abril.

1) A Estrella le llaman "bebé medicamento". ¿Por qué? ¿Qué parte de su cuerpo han utilizado para curar a su hermano? (0,5+0,5 = 1 P)
2) El método utilizado se denomina fecundación in-vitro con diagnóstico genético pre-implantacional. a)  ¿En qué consiste la fecundación in-vitro? b) ¿Qué significa pre-implantacional? (0,5+0,5 = 1 P)
3) ¿Cómo sabían que Estrella estaba libre de la enfermedad que padece su hermano Antonio?(1 P)
4) ¿Te parece bien tener un bebé para curar a un hermano?  ¿Habría que decírselo cuando sea mayor? Razona ambas respuestas. (1+1 P)

Los métodos anticonceptivos 13-14

• Sociedad Española de Anticoncepción (incluye métodos hormonales más novedosos)
• Métodos anticonceptivoa (recursostic)
• Métodos anticonceptivos Educarex 
• Vasectomía (consumer.es)
• Ligadura de Trompas (consumer.es)

Actividad en clase: Recomienda uno o dos  métodos anticonceptivos en los casos que se indican, explica cómo funcionan y sus ventajas e inconvenientes.

Conoce tu cuerpo 13-14/ Procedimientos matemáticos

PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS: Actividades para clase:

1) Halla el índice Ruffier Dickinson de Gervasio, que ha hecho el test y le han salido los siguientes resultados:

• Pulsaciones/ min en reposo = 60
• Pulsaciones/ min al terminar el ejercicio = 92
• Pulsaciones/ min 1 minuto después = 72

2) Gervasio mide 1,70 m y pesa 80 kg. Averigua su peso ideal e indica en forma de porcentaje la desviación de su peso respecto al ideal. ¿Será una persona de peso normal, gruesa o delgada?

3) La cantidad de hemoglobina de una persona es de 15 g/dl. Sabiendo que una persona tiene unos 5 litros de sangre, ¿cuánta hemoglobina tiene en el cuerpo? 

4) El hierro es esencial para la formación de la hemoglobina, el pigmento rojo de la sangre. El hierro de la hemoglobina se combina con el oxígeno y lo transporta a través de la sangre a los órganos del cuerpo. El cuerpo humano contiene entre 3,5 y 4,5 gramos de hierro, dos tercios del cual están presentes en la hemoglobina. El resto se almacena en el hígado, el bazo y la médula de los huesos. Una cantidad pequeña está presente en forma de mioglobina, que actúa como depósito de oxígeno en los músculos. La cantidad diaria de hierro que necesitamos es de unos 10 mg. Muchos alimentos son ricos en hierro, entre ellos, el hígado, las almejas y las lentejas. Estas últimas aportan 7,1 mg/ 100 g. ¿Qué porcentaje de la Cantidad Diaria Recomendada nos aportarían 175 g de lentejas?

5) Para calcular el volumen de sangre de una persona se utilizan las fórmulas de Nadler que tienes a continuación. Calcula la cantidad de sangre de Gervasio (1,70 m y 80 kg) y de su novia (1,65 m y 60 kg):

• For Males = 0.3669 * h³ (m³) + 0.03219 * P (kg) + 0.6041 
• For Females = 0.3561 *  h³ (m³) + 0.03308 * P (kg) + 0.1833

Anatomía y funcionamiento del Sistema Urinario 13-14

• Actividad: Identificar estructuras
• Anatomía del Sistema Urinario
• Funcionamiento de la nefrona y del Sistema Urinario

• Anatomía y funcionamiento del Sistema Urinario. Insuficiencia renal y diálisis
• Vídeo en youtube: Funcionamiento del riñón (Canal Sur).

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Día de la mujer: Diez datos sobre la mujer y el hambre en el mundo 13-14

El Día Internacional de la Mujer conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo.

Las mujeres son a menudo víctimas del hambre. Sin embargo, ellas también tienen un papel importante en la lucha contra el hambre. Madres, campesinas, maestras y empresarias, todas ellas poseen la clave para construir un futuro libre de desnutrición. Estas son diez razones por las que empoderar a las mujeres es una parte tan importante de la labor del PMA:

1. En los países en desarrollo, el 79% de las mujeres económicamente activas pasan sus horas de trabajo produciendo alimentos, trabajando en la agricultura. Las mujeres representan el 43% de la fuerza laboral agrícola.

2. Las cosechas de las mujeres agricultoras son 20-30 por ciento inferiores a las de los hombres. Esto se debe a que las mujeres tienen menos acceso a semillas mejoradas, fertilizantes y equipos.

3. Al eliminar las disparidades de género en el sector agrícola, confiando más recursos a las agricultoras, se podría reducir entre 100 y 150 millones el número de personas que sufren hambre en el mundo.

4. Las encuestas realizadas en una amplia gama de países han demostrado que entre el 85% y el 90% del tiempo que se dedica en los hogares a la preparación de las comidas familiares corre a cargo de las mujeres.

5. En algunos países, la tradición dicta que las mujeres coman de últimas, después de que todos los miembros varones y los niños hayan comido.

6. Durante una crisis, las mujeres son generalmente las primeras en sacrificar su consumo de alimentos, con el fin de proteger el consumo de alimentos de sus familias.

7. Las madres afectadas por la malnutrición a menudo dan a luz a bebés con insuficiencia ponderal (en en peso), que tienen 20% más de probabilidades de morir antes de los 5 años de edad. Cada año nacen hasta 17 millones de niños con un peso inferior al normal.

8. En los países en desarrollo, aproximadamente la mitad de todas las mujeres embarazadas son anémicas. Cada año, la carencia de hierro es la causa de unos 110.000 fallecimientos durante el parto.

9. Los estudios de investigación confirman que confiar más ingresos en manos de las mujeres arroja resultados favorables para la salud y la nutrición de los niños.

10. La educación es clave. Un estudio demostró que la educación de las mujeres contribuyó a una reducción del 43% en la desnutrición infantil, mientras que la disponibilidad de alimentos representó el 26%.

Fuente: http://es.wfp.org/historias/diez-datos-sobre-la-mujer-y-el-hambre-en-el-mundo#.UTeYqAX1Up4.facebook

ACTIVIDADES

1. En el texto se cita al PMA. ¿Qué es y qué objetivo persigue?

2. Hoy en día, 870 millones de personas sufren desnutrición en el mundo. Sabiendo que la población mundial es de 7200 millones de personas, realiza estos cálculos:

a) Expresa la población mundial y la que sufre desnutrición en notación científica.

b) Calcula el % de personas desnutridas respecto a la población mundial.

c) Según el texto, si hubiera igualdad entre sexos en el sector agrícola se podría reducir este número de personas desnutridas en una cierta cantidad. ¿En cuánto?

Si la población desnutrida mundial es de 870 millones y con esta medida pudiésemos disminuir en 125 millones el número de personas desnutridas, ¿qué % sería respecto al total?

¿Es mucho o poco, comparado con el número de habitantes de España?

3. La cantidad diaria de hierro recomendada cada día para las mujeres es de 18 mg (para los hombres es de 8 mg). Durante el embarazo se requiere un 50% más de hierro, debido a que el volumen sanguíneo aumenta. Cada 100 gramos de los siguientes alimentos aportan la siguiente cantidad de hierro (miligramos):

Alimento	mg	Alimento	mg	Alimento	mg
Huevo (50mg)	1,2	Maíz	2,7	Arroz integral	2,6
Vaca	2,0	Pan integral de trigo	2,5	Arroz blanco	1,0
Cerdo	1,5	Espinacas	4,0	Macarrones	1,4
Pollo	1,2	Puerros	2,0	Almendras	4,2
Sardinas	4,8	Lentejas	7,1	Cacahuetes	2,0
Merluza	1,0	Garbanzos	6,7	Leche	2,2

a) ¿Cuál es la CDR de hierro durante el embarazo?

b) Elabora un menú de un día para que una mujer embarazada pueda cubrir sus necesidades de hierro.

c) ¿Crees que una mujer de un país en desarrollo puede hacerla?

d) Al año se producen unos 136 millones de partos, en los que mueren 529.000 mujeres. Calcula el tanto por mil de defunciones en partos.

4. ¿Por qué crees que dice el texto que el aumento de educación de la mujer disminuye la desnutrición infantil?

5. Aunque en Andalucía tal vez no existan los problemas que se plantean en esta actividad, salvo excepciones causadas por la crisis económica en la que estamos inmersos, escribe una reflexión personal sobre cómo ves a las mujeres en tu entorno y qué piensas cambiar en tu comportamiento para hacer un mundo más igualitario.


Actividades adaptadas a partir de  http://hambreymatematicas.blogspot.com.es/2013/03/dia-internacional-de-la-mujer.html